一、照彻少年路
初三班主任邬德扬老师是一位令人深深敬佩的人生引路人。
于岁月的逆旅中溯行，初三的往事凝萃着琥珀色的辉光。德扬老师如不灭的烛曜，以渊识为舟楫，化仁爱为长风，引我们稚嫩的心帆穿越懵懂烟波，驶向星辰垂野的远岸。
原以为德扬老师眼中只有学生和工作，但是直到一天黄昏，看见他蹲下身子给蜷缩在树下的一只跛脚流浪猫喂食，才惊觉他高度的视野和温暖的教育者灵魂。
二、担当与奉献
德扬老师严谨的风范总让人敬畏。高瘦笔挺的身影，每天上课铃声没响，早早已站在讲台等候，鼻梁上的深度眼镜反射着晨光，自带一股气场。当时我们以为，这位看上去趾高气扬走路笔直的老师难于接近。但随着时间的推移，我们逐渐发现，这位工作中追求极致的老师，面对学生时却充满耐心与细致，他几乎将自己全部心力都倾注在教育事业中。
曾几何时，他的书桌上摆满书籍，常见他手揣考研资料独行校园。但命运安排他接手我们初三毕业班级。那些承载个人理想的书籍便悄悄束之高阁。他只轻描淡写一句：“中考是你们人生的重要转折点。”话语间，透露出的是对学生们未来的深切期许与坚定抉择。
就这样，他放下自己的前程，选择将人生轨迹与学生们的命运紧紧相连，全心陪伴我们成长。这一举动让我感受到“师者”二字的重量与伟大，他将自己的人生进度条，毅然与学生成长坐标轴相契合，这份将学生前途置于个人发展之上的责任感，令人动容。
三、指明方向
回想起初二那年，我与两名早已放弃学业的同学往来密切。尽管深知对学业的成绩提升已经产生了负面影响，却因无法正确辨别孰是孰非，在学业和同学情感上左右摇摆。即便内心深处牵挂着家中辛劳的父母和年幼的弟妹，却始终无法正确地衡量友谊和学习的衡标。临近期末的一个傍晚，我们漫步在校园芙蓉花树下，当快走到校园大门口时，她们突然对我说……我才真正得知，她们平日只想“混过日子”的原因背后的真相，一个因家庭经济困难，嫂子反对小姑子继续学业在家闹的慌要分家析产，父母将无法供其到她毕业；另一个则是父母受女子读书无用论重男轻女思想的影响，将不得不中止学业。了解这些真相后，我既为她们的遭遇感到难过，又对自己的人生目标产生质疑，因而在学习上失去了原动力及方向。
而初二这一年，课程难度本就有所提升，又新增了学科，加上中午或傍晚学习吃完饭后，经常要去亲戚家帮忙挑水、洗衣服、浇菜等做各种家务活，几乎没心思静下心来读书。各科成绩一落千丈，英语成绩更是惨不忍睹，当英语试卷上出现刺眼的38 分时，有幸德扬老师接任我们的班主任及英语课程，我重新回到了正确的人生坐标上并努力学习。
四、教育智慧
德扬老师话语中总是充满正能量，擅长激发学生的学习内驱力，许多原本被动学习的学生，逐渐转变为主动探索知识的求知者。
时光飞速而过，步入初三，德扬老师成为我们的班主任。这也是他刚从福建师范大学生物系生物教育专业毕业后，回到家乡参加工作的第二年。开学第一天的班会课，犹如一场及时雨，他不仅深入浅出地做思想工作，说：“非常荣幸能在你们求知生涯中和你们结缘，让我们一起学习共同成长，爱因斯坦说过：‘天才是由1%的天赋加上99%的汗水’如果天才不努力都会……而……”瞬间拉近了我们的距离，让我们感受到他的亲近。这幅励志名言画就贴在黑板旁醒目处，让我们每天一坐在位置一抬头自然就能看到。我总是以此句名言提醒着自己。还针对不同程度学生的学习情况进行了详细分析，对每门课程的学习方法做了细致而科学地引导，并提出个人的一些建议。他语重心长地说道：“还有一年的时间，只要你们能在这宝贵的时间里静下心、沉下身、运用科学方法，树立以记忆和理解为基础的学习作风，深刻理解知识内容，学会梳理知识框架，厘清知识概念间的区别和联系，那么提高成绩并非难事。不言放弃，就有希望。不努力怎么会有希望呢？不要给自己的青春留下遗憾。英语只要多背多记，认真分析句子结构，深刻理解语法现象，深度研读课文，掌握一定的阅读写作技巧，是可以短时间内大幅度提高成绩的。没有打好基础的学生不要急，英语从初一的单词开始背；有一定基础的在语法上加强，基础好的学生重点突破阅读理解。数、理、化基础薄弱的先掌握课本里的基础知识，对于公式不能死记硬背，应知道公式中每个字母的含义和公式来源，课本里的知识内容理解清楚以后再做习题，遇到难题自己钻研一定时间后还解决不了的，要及时问老师，直到明白为止。”并在如何攻破数、理、化难题的方法举了实例拓展我们对数、理、化的解题思维，也告诉了我们数、理、化严谨的解题步骤，并期望有的同学能在最后一道的难题上突破拿满分；文科性科目，一定要多看课本和课外资料，拓展知识面，提高知识储量和积累。他给我们提供了各门功课在这一年短时间内最有效的学习方法……促进每个学生每门课程纵向发展。
五、陪伴与启迪
听完德扬老师的这番话，我明确了努力的方向。本就渴望学习可是成绩没有起色的我，内心更加充满了信心。我清晰地领悟到，他说的那些话中，哪些是针对像我这样程度的学生需要去做的，和要特别注意的问题。尤其是对于英语学习，之前花了不少时间却一直停滞不前，而德扬老师的话，让我仿佛找到了打开英语学习的一把钥匙。平时他还给我们讲一些有关时事，让我们中考之前背诵时事的时候多少会有些印象。还给我们讲解过一首外国著名文学家的诗，突然把我带到了诗的意境。当我转向头看窗外，似乎真的看见一只鸟儿在树上喳喳叫，更让我新奇的是仿佛看见了窗外很美很大的世界。虽然当时没记住作者也还不太理解诗的真正深刻内涵，但是老师说的那两句诗文，引发我当时想象的那幅意境画面，依然在我的脑海里栩栩如生，这般绝美。
德扬老师每天深蹲班级给我们全天候陪伴，直到晚自习最后一个学生离开教室他才放心地离开。每天，当夜色还未完全褪去，他那高瘦的身影就已经在操场上等候同学们早操。有次我看见他在听英语磁带，旁边放着英语书，磨损的西装袖口发出亮光。当他发现我们班级英语基础普遍不理想时，便决定从初一的英语课程开始，为我们进行系统的补习。
六、心灵引路人。
德扬老师不仅是知识的传授者，更是我们心灵与情感的引路人。有一次升国旗仪式，班上大半同学有的在宿舍睡懒觉，有的在学校后山玩耍。见状，升完旗，邬老师早已站在教室门口等待已久，缺席升旗的同学们都心虚畏惧，原以为我们会遭到老师的严厉批评，没想到德扬老师却用两节课的时间，既为我们的无知难过又严肃而深情地对我们说：“我常常看到你们的父母，为了让你们能安心读书，不辞辛劳地走十几二十里路给你们送菜、送米、送钱来到学校，他们有的年纪轻轻，却已头发斑白、腰弯背驼，可你们却在学校挥霍着父母的血汗钱，他们并不知道你们在学校睡懒觉或玩，如果知道他们会怎样？我都为你们父母而难过。有的家长挑着米菜和衣服，夏天汗流浃背，冬天衣着单薄，为了不打扰你们上课，在宿舍门口静静地站在那里等候。我看到他们都心痛，而你们却接过父母远途辛苦挑来的米菜在学校……如果你们拿着父母的血汗钱欺骗父母读书，还不如回家帮忙减轻父母的负担，所以你们在学业上的进步，不仅仅代表你们个体，而且承载家庭以及社会，甚至。”接着，他还分享了自己大学时母亲去世，家人为了不影响他学习，隐瞒消息，最终让他未能见到母亲最后一面的遗憾。
德扬老师动之以情的教诲让全班同学泪如雨下。从那以后，班级风气焕然一新，每周一升旗班级出勤率100%，大家变得自觉遵守纪律，年段的流动红旗每周一拿到旗台又拿回我们班级，总是挂在我们门口。
七、全能引领
德扬老师在学生心中声望很高。他凭借扎实的专业知识和认真负责的态度，将班级管理得井井有条，学生学习热情高涨，班级升学率每年名列前茅。他改试卷的速度堪称一绝，上午考试下午就能反馈，下午考试晚自习或第二天一早就发卷，帮助我们及时查漏补缺，从而老师引导我们具有针对性地复习，也激发了我们学习的热情和兴趣。
德扬老师同时教授化学和英语。这位在20世纪80年代生物教育专业毕业的本科高才生，在面对学校师资短缺的情况时，他毫不犹豫地挑起了这副重担，边钻研边教学，展现出了超强的教学能力和水平，以及敢于挑战与担当的精神。为了班级学风的转变、提高学生的学习自觉性，每周都会召开班会，以动之以情引导我们这些懵懂少年晓之以理，他扎根在学生群里，用充满热情和温暖话语鼓励我们：“只要你们根据方法下功夫，完全可以突破自己，有问题不要觉得不好意思问，不管简单的问题还是难题，随时都可以来问我！”他对不同水平的学生提出不同的要求和提供不同的重点方向，真正做到了一视同仁，不放弃任何一个学生，让不同学习水平和擅长不同的学生，都能获得成就感。
八、激励艺术
最令我难忘的是一次英语考试后的经历。那次按照惯例，德扬老师最后发放80分以上的试卷。当最后一叠只剩下一张试卷时，我满心疑惑和焦虑，以为自己的试卷不见了。突然他用双手端起讲台上的最后那张试卷，提高声音说：“这次要特别祝贺刘春英同学，她这次考了80多分，从之前的不及格跨越到了优，这种飞跃的进步可喜可贺，我们以热烈的掌声送给她！”我惊喜万分，却又对突如其来的表扬有些措手不及和无地自容的感觉。德扬老师托着那张试卷，我走上前，接过老师手中的试卷，一看刚好80分，老师居然说成了80多分，看着上面醒目地大大地写着80分。心想这离不开邬老师给我们说的“要根据方法下功夫”的有效的学习方法带来的突破。回到座位，我查找错题原因，以及算了两三遍的分数，怎么算都是79.5分。我一时不知道老师是故意还是无意算错的？但我心里又想，邬老师肯定是有意把我分数四舍五入到80分，因为凭着邬老师平时对待工作的认真态度，以及把我的试卷放在最后，还在全体同学面前报错成80多分，并在全班同学面前特意表扬。让我由衷地钦佩邬老师激励学生学习的兴趣的巧妙，以及他引导学生学习前行动力的技巧。当时我极其不好意思，很想上前和老师说多算了0.5分，可是老师已经在全班面前大张旗鼓公开了我的分数，我犹豫了，不知如何是好，就那样难为情地接受了一次老师的“加分”，老师这些“有声”而“无声”地绝妙引导，更加促进了我的学习动力。心想我只有尽自己努力学习，才是最好回报老师给我的“0.5”分。原本就对英语颇感兴趣的我，对英语学习的热情更加高涨，成绩突飞猛进。中考时，我的英语更是取得了96分（总分100分）的优异成绩。这离不开邬老师的有效教学和艺术的激励。
九、山烛火映
德扬老师各门课程信手拈来，在他的悉心指导下，我对各门学科也有了浓厚兴趣，各科成绩进步显著。他不仅教会了我丰富的知识，还引导我掌握了学习方法，就连我曾经最害怕的数学，在他的耐心解惑下，也不断喜欢钻研，有了质的飞跃。中考六门课程3门90分以上，其中就有他任教的两门。其他各门成绩也优。
我听到了一阵阵雷鸣般的掌声。那是德扬老师在对面楼上会议室开家长会。他激情满怀，时偶声音洪亮，有时饱含深情，引导家长们换位思考孩子读书的艰苦和努力，又娓娓道来细细分析了每一个孩子的学习情况，家长们感到莫大的安慰。他强调这次考试不能完全代表中考成绩，孩子们还有无限可能。
我好奇地悄悄观察了会议室里的情况。会议结束时，家长们的掌声持久不息。那些平时重视教育的家长纷纷上前和德扬老师握手，表达他们的感激之情。只见一个家长第一个走上前去，紧紧地握着邬老师的手说：德扬老师，你不但是一个才华出众的优秀老师，而且有责任心和担当精神的好教师呀！你不仅关注关爱孩子们的学习、生活和成长，为孩子们真正付出了努力和心血，而且还能为我们家长换位思考，真是难得啊！孩子托付给你，我们非常放心，遇到您这样的老师是我们莫大的荣幸啊！
这一幕让我深感教育的重要性和教师的责任，也让我更加珍惜自己的学习时光。
中考填报志愿时，德扬老师为我们详细分析往届升学情况和当年招生政策。对不同的学生提出不同的建议，我认真地倾听着每一句，突然听到一条对应我的热爱和条件：“填报志愿要结合自身成绩和个人条件，比如当前幼师专业对个人条件要求相对其他专业会高，但录取分数相对会低一些，大家可以根据个人和平时学习情况酌情考虑。”德扬老师的这番话，让热爱教育的我，坚定了幼教专业的方向，志愿栏一系列填满了幼教。最终名列前茅顺利被录取，开启了新的求知篇章。
虽然当年幼教和我所在学校，并不是被人很看好，但是并不影响我的求知热情，相反当我看见学校简陋的环境，更加促使我加倍努力学习，而且我看到围墙外深厚的文化和更绝美的自然景观。而今学校早已焕然一新，人才辈出名扬四海。
德扬老师就像一盏明灯，照亮了我的求学之路。他用行动诠释了真正的师者：给我们授之以渔，更是学生人生的引路人。他的教诲与鼓励，让我们在学业取得进步的同时，也懂得如何成为有理想、有担当的人。
这位从深山里走出来的娇娇学子，携着一股山间的清流，带着清泉流水雾气的温暖和大山的气魄，用用深情唤醒我们这些懵懂无知的少年。他凭借扎实学识与勤勉作风扎根教育一线，因能力出众获提拔为校内副校长；后受人才引进政策青睐征召，调入泉港一中任高中教学，又担任副校长兼党总支副书记，继续以实干践行育人使命。
时间如山间清泉潺潺流过，又如古镇的中山河奔腾不息，瞬间，当年的少年们已步入中年，但德扬老师的教诲永远扎根我们心中。他以“学高为师、德高为范” 立身扬名，知明行笃，方为至道。那些被他教过的学生，无论是否考上理想学校，都对他赞叹不已。而今，德扬老师已经不再风华正茂的青年，但他在我们心中永远年轻，因为他给我们拓展的是思维，而不是固定的学习模式，他授予我们的知识永远不会过时和老去，于是他青春洋溢的身影永远在讲台上，印刻在我们学子心底，他是永恒的山烛火映。
虽然我们当年年少不懂事，如今却深深明白他当年的良苦用心。感谢德扬老师的付出，这份师恩如璀璨星辰，我们将永远铭记于心。